Constanze Kirchner epub Kunst unterrichten: Didaktische Grundlagen und schülerorientierte Vermittlung

Kinder und Jugendliche gestalten gerne und sind umgeben von einer gewaltigen Bilderwelt. Fr bestimmte Kunststile haben sie Vorlieben, andere werden ausgeblendet. Mit welchen didaktischen Anstzen kann es gelingen, die Schlerinnen und Schler fr Kunst und die gestaltete Umwelt zu begeistern Und was genau zeichnet einen guten Kunstunterricht ausDer Praxisband geht von den sthetischen Vorlieben der Schlerinnen und Schler in unterschiedlichen Altersstufen aus. Die Unterrichtsphasen (Einstieg, Vertiefung, Prsentation und Transfer) und Unterrichtsformen des Faches (Werkstatt, Stationen, Freiarbeit, Projekt usw.) werden mit erprobten Beispielen einer bewhrten Unterrichtspraxis veranschaulicht. Die vielfltigen Inhalte des Faches folgen den bekannten Feldern aus den Lehrplnen, u.a. zum Wahrnehmen, Vergleichen, Recherchieren, ber Bilder sprechen, Bilder zu Bildern gestalten und umgestalten, zum Experimentieren, Irritieren, Dokumentieren, zum Malen, Zeichnen, Bilder drucken, Collagieren oder zum Gestalten im Raum.Der Kunstunterricht lebt von der Freude * eigenen Gestalten als Malen, Zeichnen, Experimentieren oder spielerischen Erproben des bislang Unbekannten. Er fhrt zu den Welten der Kunst, die ihre Fremdheit in der Auseinandersetzung mit dem dort Fremden oder Ungewohnten verlieren. Dabei entwickeln die Schler ihre Kompetenzen (Visualisieren, Interpretieren oder Analysieren) weiter.Ein solcher Unterricht ist auch fr die Lehrenden bereichernd. Ein groer Teil des Erfolges geht auf deren Persnlichkeit und Begeisterung zurck. Entscheidend sind aber auch die angewandte Kenntnis vielfltiger Voraussetzungen, Einflsse und Planungsmglichkeiten sowie die Beobachtung und Beurteilung des Unterrichts und des eigenen Tuns. Dabei will dieses Buch untersttzen, indem es konkrete Unterrichtsplanung in den Sekundarstufen systematisch darstellt. Es richtet sich an Studierende, Referendare, Lehrende an Schulen und in der Weiterbildung.