Improving Discipline-Based Undergraduate Medical Curriculum: An Evidence Informed Approach
Kadambari D yazarının Improving Discipline-Based Undergraduate Medical Curriculum: An Evidence Informed Approach kitabı da dahil olmak üzere birçok dosya aşağıdaki bölümleri de içerebilir:
- imza dosyası: çeşitli varlıklar için dijital imzalar içerir.
- şifreleme.xml: yayımlama kaynaklarının şifrelenmesiyle ilgili bilgileri içerir. (Yazı tipi gizleme kullanılıyorsa bu dosya gereklidir.)
- meta veriler: kapsayıcı hakkında meta verileri depolamak için kullanılır.
- haklar: Improving Discipline-Based Undergraduate Medical Curriculum: An Evidence Informed Approach kitabının dijital haklarıyla ilgili bilgileri depolamak için kullanılır.
XHTML içerik belgeleri ayrıca zengin meta verilerle Improving Discipline-Based Undergraduate Medical Curriculum: An Evidence Informed Approach kitap işaretlemesine açıklama ekleme olanakları içerir, bu da onları hem işleme hem de erişilebilirlik amaçları için anlamsal olarak daha anlamlı ve kullanışlı hale getirir.
E içerik belgeleri, bir yayının okunabilir içeriğini tanımlayan ve ilgili medya varlıklarına (görüntüler, ses ve video klipler gibi) bağlantı veren XHTML (HTML5 profili tarafından tanımlanır) veya SVG belgeleri vb.'dir.
yazar | Kadambari D |
---|---|
Boyutlar ve boyutlar | 15,9 x 1,3 x 23,5 cm |
Tarafından yayınlandı | 17 Eylül 2018 |
29 Ekim 2011 3 Ocak 2017 ERWIN N GRISWOLD 28 Ekim 2011 30 Ekim 2011 WADE H MCCREE 18,9 x 0,2 x 24,6 cm Kolektif 18,9 x 0,6 x 24,6 cm 1 Ocak 2017 15 x 0,5 x 22 cm Additional Contributors Mdpi AG ROBERT H BORK 28 Şubat 2018 18,9 x 0,3 x 24,6 cm 18,9 x 0,4 x 24,6 cm 18,9 x 0,5 x 24,6 cm
okumak okumak kayıt olmadan
yazar | Kadambari D Kumar S Zayapragassarazan Z Parija SC |
---|---|
isbn 10 | 9811313091 |
isbn 13 | 978-9811313097 |
Yayımcı | Springer; 1st ed. 2018. baskı |
Dilim | İngilizce |
Boyutlar ve boyutlar | 15,9 x 1,3 x 23,5 cm |
Tarafından yayınlandı Improving Discipline-Based Undergraduate Medical Curriculum: An Evidence Informed Approach | 17 Eylül 2018 |
The past few decades have seen the increasing use of evidence in all aspects of healthcare. The concept of evidence-informed healthcare began in the 1990s as evidence-informed practice, and has since become widely accepted. It is also accepted that the training of medical graduates must be informed by evidence obtained from educational research. This book utilizes an evidence-informed approach to improve discipline-based undergraduate medical curricula. Discipline-based undergraduate medical curricula represent a widely adopted choice for undergraduate medical education around the world. However, there have been criticisms leveled against the discipline-based approach. One of the shortcomings cited is that students are insufficiently equipped to meet the challenges of today’s healthcare. As a result, various strategies have been proposed. One option, currently in vogue, is the outcome-based approach, wherein the exit behaviors of medical graduates are explicitly examined and used to guide the educational process. The shortcomings present in discipline-based undergraduate medical curricula can be overcome by the strengths of these strategies. This book recommends improving discipline-based undergraduate medical curricula by combining several strategies, including the adoption of an outcome-based approach and the use of evidence-informed implementable solutions. The book is relevant for all faculty, administrators and policymakers involved in undergraduate medical education, and can also be used as a resource for faculty development.