Objets pour apprendre, objets à apprendre: N°27/mai 2019 (Revue recherches en didactiques)
DOC - ihtiyaçlarına göre Objets pour apprendre, objets à apprendre: N°27/mai 2019 (Revue recherches en didactiques) kitap hazırlamak isteyen Abdelkarim Zaid yazarlar için. İhtiyaç duydukları formata dönüştürün veya Objets pour apprendre, objets à apprendre: N°27/mai 2019 (Revue recherches en didactiques) kitabını bir matbaada yazdırın, ancak önce kağıt maliyetlerini en aza indirmek için yazı tipini azaltın.
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En zor seçenek, Objets pour apprendre, objets à apprendre: N°27/mai 2019 (Revue recherches en didactiques) kitabınızın resimlerle dolu olması ve bu olmadan metnin tüm anlamını yitirmesidir. Görüntülü elektronik kitapların hemen hemen tüm biçimleri insanlık dışı muamele görür, onları artık bir şeyi ayırt etmenin mümkün olmadığı boyutlara indirir, dönüştürücü gerekli gördüğünde metindeki yerlerini değiştirir, vb. Resimler içeren bir e-kitabı Objets pour apprendre, objets à apprendre: N°27/mai 2019 (Revue recherches en didactiques) yayınlamanın tek yolu (ve hem illüstrasyonlar hem de resimler, çizimler, grafikler vb. olabilir) onu PDF'ye dönüştürmektir. Ama ... Bu formatın dezavantajları yukarıda zaten belirtilmiştir.
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Alternatif olarak, her biri kendi ekran boyutuna göre düzenlenmiş birkaç PDF dosyası hazırlayabilirsiniz. Bu arada, 9 inç e-okuyucular, A4 formatında düzenlenmiş PDF'yi mükemmel bir şekilde görüntüler.
İşte harika bir örnek: Objets pour apprendre, objets à apprendre: N°27/mai 2019 (Revue recherches en didactiques) - Abdelkarim Zaid
A4 formatı ve A6 formatı için PDF.
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DOC ve RTF - İki tür dosya da bilgisayarlardan e-okuyuculara taşındı. Hemen hemen tüm cihazlar bunları destekler, ancak pratikte bu biçimlerde Objets pour apprendre, objets à apprendre: N°27/mai 2019 (Revue recherches en didactiques) kitap okumak oldukça zordur. DOC ve RTF, metni bir okuyucunun küçük ekranından ziyade bir monitörde görüntülemek üzere tasarlandığından, içindeki biçimlendirme bazen garip ve okunamaz. İki kısa kelime tüm satıra yayılabilir, paragraflar uçup gidebilir, metni büyük bir sayfaya boşaltabilir. Genel olarak, onlarla uğraşmamalısınız. Ve bir şekilde bu biçimlerden birinde bir Objets pour apprendre, objets à apprendre: N°27/mai 2019 (Revue recherches en didactiques) kitabınız varsa - onu daha okunabilir bir şeye dönüştürün. İnternette FB2 veya EPUB'a çeviren çok sayıda ücretsiz dönüştürücü var.
| yazar | Abdelkarim Zaid |
|---|---|
| Boyutlar ve boyutlar | 14 x 0,7 x 20 cm |
| Tarafından yayınlandı | 4 Temmuz 2019 |
1 Ocak 2017 20 x 20 x 20 cm CAROUSEL CALENDARS 17,8 x 0,6 x 25,4 cm 1 Ocak 2019 1 Eylül 2020 Derform Kolektif 1 Ekim 2020 1 Ocak 2020 Kollektif J Saosa Collectif 15,2 x 0,7 x 22,9 cm 1 x 13,5 x 19,5 cm 1 Ocak 2018 15,2 x 0,6 x 22,9 cm 1 x 13,5 x 21 cm
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| yazar | Abdelkarim Zaid Joël Bisault Roselyne Le Bourgeois |
|---|---|
| isbn 13 | 979-1090290167 |
| Yayımcı | PU SEPTENTRION |
| Dilim | Fransızca |
| Boyutlar ve boyutlar | 14 x 0,7 x 20 cm |
| DE OLDUĞU GİBİ | B07NRKM2SG |
| Tarafından yayınlandı Objets pour apprendre, objets à apprendre: N°27/mai 2019 (Revue recherches en didactiques) | 4 Temmuz 2019 |
Les objets sont omniprésents à l'école ; certains sont même emblématiques de disciplines scolaires particulières. Pourtant, les recherches en didactiques se sont peu intéressées à ces objets en dehors de la didactique de la technologie. Ces objets sont souvent considérés comme des moyens pour enseigner et apprendre. Les articles de ce dossier thématique explorent les dimensions utilitaires mais aussi culturelles et conceptuelles des objets. Ils montrent ainsi que ceux-ci peuvent être à la fois des "objets pour apprendre" et des "objets à apprendre". Le premier article rend compte de l'extension des objets techniques aux systèmes techniques dans l'enseignement de la technologie. Le second article étudie l'utilisation de tablettes tactiles par des enfants de 3 à 6 ans. Le troisième analyse l'utilisation de "cartes argumentatives" réalisées par un logiciel pour aider des élèves d'école élémentaire à argumenter en sciences. Le quatrième article étudie un objet, le calendrier et la manière dont des élèves de 7-8 ans l'utilisent, ou non, pour résoudre des problèmes de repérage dans le temps. Le cinquième article vise à caractériser le rôle de l'objet artistique "tableau de maître" dans l'enseignement de l'espagnol. Deux articles relatifs à la didactique de l'histoire terminent ce numéro : le premier consacré à la problématisation chez des élèves de CE2 et le second autour d'un entretien avec François Audigier.
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