İhsan Şenocak epub Kudema Meclisi

Kadim zamanlardan geçen asra kadar çocuklar erken yasta medreseye kaydolur, Islâm harflerini ögrenir, her fenden kitaplar okur, metinler ezberlerdi. Ezberlenen metinler, hoca huzurunda takrir edilir, unutmamak için belli araliklarla tekrar edilirdi. Bunlari ezberleyerek yetisenler icazet alir, icazet verir, zamanla halk nazarinda ayakli kütüphane olarak kabul görürdü. Her soruya, bizzat ezberledikleri ibareyi okuyarak cevap vermeleri, soranlar nezdinde güvenilirliklerini artirirdi. Çok okur, çok düsünür, az yazarlardi. Yazdiklarindan çok daha fazlasini bilirlerdi. Bu durum kendilerine soru soruldugunda daha da zahir olurdu. Talebenin kaynaga ulasmasini kolaylastirmak için, cevap verirken kitaplarin bâblarini, fasillarini hatta sayfalarini da zikreden âlimler vardi. Egitimde kitabî kültür yaninda sifahî mirasin J da önemli bir yeri vardi. Medreseler kapatilip, âlimlere okutma! yasagi getirilince ilimdeki tevarüs durdu. Ilim, sonraki kusaklara; tasinamadi. Tedrisattan uzaklastirilan âlimler evlerine çekildi; çocuklari, sira kitaplarini okumadigindan babalarinin dünyalarina giremedi, onlari anlayamadi. Bu yüzden sadece onlarin zühd ve takvalarindan bahsettiler, babalarini farkli kilan ilimlerini sonraki nesillere aktaramadilar. Medresenin ilgasi bizi Islâm dünyasindan kopardigi gibi medeni birikimimizden de uzaklastirdi. Birkaç ferdî zuhur disinda ilimde tevarüs tarih oldu. Büyük inkisaf için, Kudema Meclisinden modern zamanin ders halkalarina diriltici