Peter F. E. Sloane pdf Selbstreguliertes Lernen - Können die das überhaupt?: Gestaltung von Lernprozessen in berufsvorbereitenden Bildungsgängen (Wirtschaftspädagogisches Forum): 71

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Selbstreguliertes Lernen - Können die das überhaupt?: Gestaltung von Lernprozessen in berufsvorbereitenden Bildungsgängen (Wirtschaftspädagogisches Forum): 71

Eksikliklerine rağmen, PDF, Peter F. E. Sloane tarafından Selbstreguliertes Lernen - Können die das überhaupt?: Gestaltung von Lernprozessen in berufsvorbereitenden Bildungsgängen (Wirtschaftspädagogisches Forum): 71 gibi e-kitaplar arasında bugün popüler bir format olmaya devam ediyor. Pazarlama şirketi HubSpot, 3.000 web sitesi ziyaretçisine e-kitaplarla ne yaptıklarını sordu: çevrimiçi okuyun veya Selbstreguliertes Lernen - Können die das überhaupt?: Gestaltung von Lernprozessen in berufsvorbereitenden Bildungsgängen (Wirtschaftspädagogisches Forum): 71 dosyasını PDF olarak indirin. Ankete katılanların %90'ının Selbstreguliertes Lernen - Können die das überhaupt?: Gestaltung von Lernprozessen in berufsvorbereitenden Bildungsgängen (Wirtschaftspädagogisches Forum): 71 PDF dosyasını indirmeyi tercih ettiği ortaya çıktı.

Geliştiriciler, taşınabilir aygıtlarda okumak da dahil olmak üzere sürekli olarak yeni özellikler ekliyor. Örneğin, 2018'in başlarında Adobe ekibi, Acrobat DC'ye mobil cihazlarda Peter F. E. Sloane'dan Selbstreguliertes Lernen - Können die das überhaupt?: Gestaltung von Lernprozessen in berufsvorbereitenden Bildungsgängen (Wirtschaftspädagogisches Forum): 71 gibi dosyalar için gelişmiş görüntüleme ve düzenleme özellikleri sağladı.

Ayrıca, Ağustos ayında yeni bir proje hakkında bilgi vardı - sesli PDF. PDF'nin özelliklerini ve sesli asistanların işlevselliğini birleştirecek: Alexa, Google Home ve Siri. Şimdiye kadar sadece bir prototip hazır, ancak geliştiriciler yakın gelecekte çalışan bir sürüm yayınlamaya söz veriyor.

Adobe yeni yönergeleri takip ediyor ve formatı daha etkileşimli hale getirmeyi, örneğin artırılmış gerçeklik işlevselliği eklemeyi amaçlıyor. Nasıl görüneceği henüz belli değil, ancak geliştiriciler, PDF ekosisteminin önümüzdeki yıllarda yeni bir kullanıcı deneyimi seviyesine ulaşacağına söz veriyor.

PDF formatının değişmezliği, avantajı olmasına rağmen, aynı zamanda büyük bir dezavantaj olarak ortaya çıkıyor. Bu tür dosyaların (özellikle büyük diyagramlar ve grafikler, notalar, geniş formatlı belgeler) küçük ekranlı cihazlarda - akıllı telefonlarda veya kompakt elektronik okuyucularda - okunması zordur. Sayfa cihaz ekranına sığmıyor veya metin çok küçük görünüyor. Ancak Selbstreguliertes Lernen - Können die das überhaupt?: Gestaltung von Lernprozessen in berufsvorbereitenden Bildungsgängen (Wirtschaftspädagogisches Forum): 71 kitabını PDF formatında herhangi bir cihazda okumanız sorun olmayacaktır.

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yazar
Tarafından yayınlandı
5 Ocak 2017 Babadada Gmbh HardPress Publishing 3 Ocak 2017 1 Eylül 2020 Kolektif 20,3 x 0,6 x 25,4 cm United States Congress 1 x 13,5 x 21 cm 4 Ocak 2017 21,6 x 0,6 x 27,9 cm 31 Ağustos 2012 14.81 x 0.48 x 21.01 cm 28 Şubat 2018 Icon Group International Collectif 21,6 x 0,2 x 27,9 cm 17.78 x 0.61 x 25.4 cm
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yazar Peter F. E. Sloane Desiree Daniel Karin Meier Franziska Schwabl Simone Volgmann
isbn 10 394871908X
isbn 13 978-3948719081
Yayımcı Eusl; New basım
Tarafından yayınlandı Selbstreguliertes Lernen - Können die das überhaupt?: Gestaltung von Lernprozessen in berufsvorbereitenden Bildungsgängen (Wirtschaftspädagogisches Forum): 71 21 Aralık 2020

Seit Langem wird in der erziehungswissenschaftlichen Literatur proklamiert: Es ist wichtig, dass Schüler*innen selbstreguliert lernen können. Selbstregulationsfähigkeiten gelten als wichtige Vorausetzung, um Lernprozesse eigenständig zu durchlaufen – was u. a. in Zeiten von Schulschließungen und digitalem Unterricht, wenn Lehrkräfte nur bedingt Unterstützung bieten können, erforderlich ist. Allerdings ist selbstreguliertes Lernen kein Selbstläufer. Gerade Schüler*innen, die es nicht gewohnt sind, sich eigenständig mit Lernmaterial auseinanderzusetzen und (deswegen) in ihrem bisherigen Bildungsverlauf schlechte Lernerfahrungen gesammelt haben, tun sich oft schwer damit. Sie können sich z. B. nicht dazu motivieren, mit einer Aufgabenbearbeitung anzufangen, oder scheitern daran, sich geeignete Formen der Unterstützung zu suchen. Ihnen fehlt es an Lernstrategien, die aber durch geeignete Fördermaßnahmen vermittelt werden können, wenn diese auf die Voraussetzungen und Bedürfnisse der Schüler*innen abgestimmt sind. Die Gestaltung von Lernkonzepten, die sich hierzu eignen, ist keine leichte Aufgabe! Im Rahmen des Projekts NeGeL (Neugestaltung von Lernprozessen) haben sich drei Berufskollegs genau dieser Herausforderung gestellt. Sie entwickelten neue Lernkonzepte für die Zielgruppe der Lernenden berufsvorbereitender Bildungsgänge, die oft Lernschwierigkeiten und Probleme im selbständigen Arbeiten aufweisen. Für die beteiligten Akteure stellte sich insofern nicht die Frage, ob diese Schüler*innen überhaupt selbstreguliert lernen können, sondern, wie sie sich durch geeignete Unterstützung dazu befähigen lassen. Der vorliegende Bericht zeichnet den Entwicklungsprozess der drei Schulen bei der Gestaltung und Umsetzung von Konzepten zur Förderung des selbstregulierten Lernens nach und geht dabei auch auf Chancen und Herausforderungen ein. Damit richtet sich das Buch an didaktische Gestalter aus der (Berufs-)Bildungspraxis, die sich mit der Entwicklung von Förderkonzepten für die Zielgruppe der Lernenden berufsvorbereitender Bildungsgänge oder der Konzeption von Unterricht zur Förderung selbstregulierten Lernens auseinandersetzen.

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