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Repérage précoce des signes d'appel de dys: Un outil pour l'école maternelle : principes, analyse et préconisations (NEUROPSYCHOLOGIE)

Psikoloji ve Tavsiye

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yazar	MASSON
Boyutlar ve boyutlar	17 x 0.8 x 24 cm
Tarafından yayınlandı	26 Ağustos 2020

20.32 x 0.79 x 25.4 cm 15,2 x 0,6 x 22,9 cm 15 Eylül 2020 15 Ekim 2020 1 Eylül 2020 MASSON Kolektif 15,2 x 0,7 x 22,9 cm Sigmund Freud C. G. Jung 1 Ekim 2020 Collectif 7 Ekim 2020 12.7 x 0.38 x 20.32 cm 13.97 x 0.33 x 21.59 cm 26 Ağustos 2020 15.24 x 0.64 x 22.86 cm DUNOD

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Sürüm ayrıntıları
Kitap açıklaması

yazar	MASSON
isbn 10	2294772873
isbn 13	978-2294772870
Yayımcı	MASSON
Boyutlar ve boyutlar	17 x 0.8 x 24 cm
Tarafından yayınlandı Repérage précoce des signes d'appel de dys: Un outil pour l'école maternelle : principes, analyse et préconisations (NEUROPSYCHOLOGIE)	26 Ağustos 2020

Ce livre se propose de répondre aux problèmes rencontrés par les différents professionnels (de l'éducation de la santé de la rééducation) face aux enfants dys (ou TSLA). Il vise à associer les médecins scolaires et les professionnels de la rééducation en lien avec les enseignants à la conception et/ou à la diffusion d'outils du type de celui proposé dans l'ouvrage pour non pas poser un diagnostic mais repérer le plus tôt possible ce qui pourrait annoncer un dys et qui mériterait donc d'être surveillé le repérage précoce d'un éventuel trouble dys étant essentiel pour une prise en charge précoce du trouble et pour une intégration réussie de l'enfant. L'ouvrage Cet ouvrage propose des éléments concrets d'observation et d'analyse pour repérer les signes d'appel des troubles dys chez les jeunes enfants. Il initie notamment à l'utilisation d'un questionnaire de repérage des troubles conçu par l'auteur et validé auprès d'enseignants spécialisés. Commenté enrichi d'exemples et téléchargeable en ligne il deviendra rapidement un outil indispensable qui accompagnera les professionnels de l'enfance dans leur pratique pour repérer les troubles dys mais également pour contribuer au bon développement de chaque enfant.

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