Comment réenchanter l'école ? (Quête de soi)
JEAN-DANIEL ROHART yazarının Comment réenchanter l'école ? (Quête de soi) kitabı da dahil olmak üzere birçok dosya aşağıdaki bölümleri de içerebilir:
- imza dosyası: çeşitli varlıklar için dijital imzalar içerir.
- şifreleme.xml: yayımlama kaynaklarının şifrelenmesiyle ilgili bilgileri içerir. (Yazı tipi gizleme kullanılıyorsa bu dosya gereklidir.)
- meta veriler: kapsayıcı hakkında meta verileri depolamak için kullanılır.
- haklar: Comment réenchanter l'école ? (Quête de soi) kitabının dijital haklarıyla ilgili bilgileri depolamak için kullanılır.
XHTML içerik belgeleri ayrıca zengin meta verilerle Comment réenchanter l'école ? (Quête de soi) kitap işaretlemesine açıklama ekleme olanakları içerir, bu da onları hem işleme hem de erişilebilirlik amaçları için anlamsal olarak daha anlamlı ve kullanışlı hale getirir.
E içerik belgeleri, bir yayının okunabilir içeriğini tanımlayan ve ilgili medya varlıklarına (görüntüler, ses ve video klipler gibi) bağlantı veren XHTML (HTML5 profili tarafından tanımlanır) veya SVG belgeleri vb.'dir.
yazar | JEAN-DANIEL ROHART |
---|---|
Boyutlar ve boyutlar | 22 x 1,9 x 14 cm |
Tarafından yayınlandı | 29 Mart 2013 |
J Saosa 1 Eylül 2020 Derform Kollektif 1 Ocak 2020 1 x 13,5 x 21 cm 15,2 x 0,7 x 22,9 cm 1 Ocak 2019 CAROUSEL CALENDARS 1 Ocak 2017 1 Ekim 2020 1 x 13,5 x 19,5 cm 17,8 x 0,6 x 25,4 cm Collectif 20 x 20 x 20 cm 1 Ocak 2018 Kolektif 15,2 x 0,6 x 22,9 cm
okumak okumak kayıt olmadan
yazar | JEAN-DANIEL ROHART |
---|---|
isbn 10 | 284454973X |
isbn 13 | 978-2844549730 |
Yayımcı | DERVY |
Dilim | Fransızca |
Boyutlar ve boyutlar | 22 x 1,9 x 14 cm |
Tarafından yayınlandı Comment réenchanter l'école ? (Quête de soi) | 29 Mart 2013 |
On parle sans cesse de la crise de l'école. Même si l'usage de ce mot est un peu trop systématique et renvoie à une attitude parfois désabusée et défaitiste, le constat n'en demeure pas moins juste. Il y a bien crise de la transmission, crise des rapports jeunes-adultes et crise des discours sur l'école. Dans ce contexte, la querelle de l'école opposant les pédagogues, les républicains et les humanistes, paraît singulièrement dépassée et quelque peu dérisoire. L'école d'aujourd'hui, celle du Ille millénaire, continue en fait de fonctionner sur des bases anthropologiques héritées du XIXe siècle et reste d'essence masculine et paternelle. Les valeurs éducatives de la modernité sont saturées. " La découverte des archétypes est de plus en plus en voie de fonder (cette) nouvelle anthropologie ", écrit Marie-Louise von Franz, disciple de C. G. Jung. C'est cette nouvelle anthropologie d'inspiration jungienne et archétypique qui est mobilisée dans cet essai portant sur une nouvelle éthique de l'action éducative. L'auteur y pose ainsi les premiers fondements d'une éducation postmoderne afin de contribuer au réenchantement de l'école.