Collectif ENSFEA doc Changement et professionnalisation

Cet ouvrage collectif propose d explorer les rapports entre changement et professionnalisation au travers des enjeux sociaux liés à la transformation des métiers, à la formation ou aux tensions identitaires chez les professionnels vivant ces situations. Il fait suite au colloque international organisé par les équipes de recherche de l ENSFEA. Dans une démarche interdisciplinaire, il rend compte de travaux portant sur l exercice des métiers de l éducation et de la formation, de la santé, de l agriculture et ce dans divers pays comme la France, la Suisse ou la Belgique. Cet ouvrage s adresse aux chercheurs, enseignants chercheurs, doctorants et étudiants mais aussi aux enseignants et aux professionnels qui pourront y trouver des analyses contextualisées aux milieux professionnels concernés et des perspectives utiles pour l action. Préface Richard Wittorski Sommaire Introduction Cécile Gardiès, Laurent Fauré et Sylvie Sognos Chapitre 1 : Un dispositif innovant dans la formation en masso-kinésithérapie : de l intention de professionnalisation aux processus d appropriation des étudiants Thérèse Perez-Roux et Eric Maleyrot Chapitre 2 : Professionnaliser pour mieux orienter : vers une approche éducative de l orientation Sandrine Lothaire et Damien Canzittu Chapitre 3 : Problématiser les futurs en école d ingénieurs, un enjeu de professionnalisation Nicolas Hervé et Julitte Huez Chapitre 4 : Analyse socio-technique des changements induits par le développement du croisement laitier dans les pratiques des professionnels de l élevage bovin lait français. Marie-Angélina Magne, Julien Quénon et Antoine Doré Chapitre 5 : Effets d une recherche collaborative longitudinale sur le développement professionnel à l égard du genre. Ingrid Verscheure et Cassandra Lecry Chapitre 6 : Conflits de l activité et dynamique identitaire des enseignants lors de l enseignement de questions socialement vives agricoles Amélie Lipp Chapitre 7 : Identité professionnelle enseignante et QSV : Quels changements ? Nathalie Panissal et Nicolas Hervé Chapitre 8 : Au c ur des réformes, à partir des pratiques enseignantes : quel(s) changement(s) la formation professionnelle continue accompagne-t-elle ? Christophe Delavergne Chapitre 9 : Changer les pratiques didactiques dans la perspective d éduquer à l égalité des sexes ? Le cas d une recherche collaborative en CP en EPS Ingrid Verscheure et Carine Barale Chapitre 10 : Le sens accordé aux activités lors d une transition professionnelle : le cas d éleveurs en transition agroécologique Camille Berrier et Nathalie Girard Chapitre 11 : Une école démocratique pour tous. Quelles implications pour chacun des acteurs ? Nicole Awais Chapitre 12 : La recherche en éducation peut-elle légitimement accompagner les injonctions faites aux enseignants de transformer leurs pratiques ? Guy Lapostolle Conclusion