Zur Sache. Die Rolle des Faches in der universitären Lehrerbildung: Das Fach im Diskurs zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaft (Edition Fachdidaktiken)
Universitäre Lehrerbildung steht in einer grundsätzlichen Spannung: Einerseits ist sie in die institutionelle und wissenschaftliche Logik der Universität eingebunden; andererseits weist sie über diese hinaus, sofern es ihre Zielperspektive ist, Lehrpersonen auf ihre zukünftige Berufspraxis vorzubereiten, die einer eigenen, praktischen Logik folgt. Das Dilemma verweist auf zwei für die Lehrerbildung relevante Diskurse: Im Professionsdiskurs wird das berufliche Handeln von Lehrpersonen als ein besonderer, zu professionalisierender Handlungstyp reflektiert. Im fachwissenschaftlichen Diskurs wird das in den Fachwissenschaften gelehrte Fachwissen als reflektierte Fachlichkeit verstanden und entsprechend rekonstruiert. Beide Diskursstränge werden in dem vorliegenden Band zusammengeführt.
yazar | Nina Meister |
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Boyutlar ve boyutlar | 14.81 x 1.75 x 21.01 cm |
Tarafından yayınlandı | 7 Ağustos 2020 |
15 x 0,5 x 22 cm ERWIN N GRISWOLD Kolektif 18,9 x 0,5 x 24,6 cm 18,9 x 0,6 x 24,6 cm Additional Contributors Mdpi AG 18,9 x 0,3 x 24,6 cm 28 Şubat 2018 30 Ekim 2011 18,9 x 0,2 x 24,6 cm ROBERT H BORK 18,9 x 0,4 x 24,6 cm WADE H MCCREE 29 Ekim 2011 1 Ocak 2017 3 Ocak 2017 28 Ekim 2011
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Sürüm ayrıntıları
yazar | Nina Meister |
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isbn 13 | 978-3658291938 |
Yayımcı | Springer VS; 1. Aufl. 2020 basım |
Boyutlar ve boyutlar | 14.81 x 1.75 x 21.01 cm |
Tarafından yayınlandı Zur Sache. Die Rolle des Faches in der universitären Lehrerbildung: Das Fach im Diskurs zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaft (Edition Fachdidaktiken) | 7 Ağustos 2020 |
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